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从快乐出发 激发学生的英语学习兴趣

面临繁重的教学任务和“山大”的中考升学压力，有的教师急于求成，没有结合学生的年龄特点和成长方式，以填鸭式的教学方式机械地给学生灌输知识，导致学生掌握不了要领，课堂气氛沉闷；有的教学手段不够灵活，没有很…………

苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学生的重要动力”。托尔斯泰也曾指出，“成功的教学所需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”那么，在中学英语教学…………

一、积极地心理暗示很重要

所谓心理暗示，就是用含蓄、间接的方式，对人的心理和行为产生影响。从本质上，它是一种条件反射的心理机制，会使人不自觉地按照一定的方式行动，或…………

比如，当你走在街上，看见精美的包装，想当然地觉得里面的东西一定价值不菲；当有人告诉你今天看上去气色很不错，你可能一天都精神饱满……

这就是心理暗示的力量。为了让学生克服对英语的“恐惧症”，教师要做的第一件事便是如何将学生的注意力和精力吸引到课堂上来。为此，每天上课前，我都会带着…………

二、英文歌曲必不可少

英语有句谚语：“Education must be fun”。在中学英语教学中，要让课堂“活”起来，就要适当地营造轻松愉快的氛围，让学生在没有压力的情况下体验学习英语的乐趣。为此，本人常常通过播放英文歌曲，让学生在对乐…………

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课余之时，我也会播放一些轻松愉快的英文歌曲，如Country music，使学生得到短暂的休…………

三、让精彩故事走入课堂

初级中学的学生，在学习中的自我控制能力不强，在没有自然交际的条件下学习英语，其兴趣主要靠教师的诱导和激发。根据这一特点，讲故事教学法是一种行之有效的方法。每当我对学生说：Now，I’ll tell you a story。台下便有几十双期待的眼睛齐刷刷地看过来，从他们的眼中可以看出，每…………

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五、在游戏中学习

游戏是孩子的天职。英语学习离不开词汇，但枯燥地讲解和机械地记忆单词会使学生学起来如同嚼蜡，毫无趣味。“玩中学”是最有效的学习方式。比如采用游戏的方式，将知识变得好玩、可玩、有趣，就会让学生乐此不疲，不知不觉中学到很多东西。比如，在课堂上，我经常让学生玩“猜一猜”的…………

孔子《论语》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何让学生在快乐中学…………

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